Elifin Günlüğü

Aklımdan geçenlerin, zümre arkadaşlarıma ısrarla anlatmaya çalıştıklarımın çok güzel bir örneğiydi. Bildirinin çıkış noktasında, “yazma” eyleminin öğretilebilir olduğu ve bu çerçevede öğrenciyi geliştirmek için mevcut bir örneği “taklit”le işe başlatmanın kolaylaştıracağı savı vardı. Sunumda “taklit” sözcüğü sıklıkla geçtiyse de bu sürece, aslında bir metni çözerek benzeri yeni bir metin üretme demek daha doğru olacak. Aşama aşama okuma, anlama, çözme; benzeri yapılarla ilmek ilmek yeniden dokuma… Sunumu, Başkent Üniversitesi’nden Yrd.Doç.Dr.Nermin Yazıcı paylaştı: “Yazma Öğretimi: Metin Çıkışlı Uygulamalar” devam

Okulumuzda bir İDES (İleri Düzey Eğitim Sınıfları) çalışması olarak başladı. Benden bir tanıtım yazısı istendi. Yazdım. Basılınca buraya da almak istedim. Hikayesi yazının içinde:

Yanıt veren yazarlar: Adnan Binyazar, Ali Ekber Başaran, Ayşe Sarısayın, Cemil Kavukçu, Emin Özdemir, Feridun Andaç, Feyza Hepçilingirler, Handan Gökçek, Haydar Ergülen, Hidayet Karakuş, Mehmet Zaman Saçlıoğlu, Murat Belge, Osman Şahin, Sadık Aslankara, Sibel Türker, Yeşim Ağaoğlu, Yüksel Pazarkaya, Zehra İpşiroğlu, Zeynep Oral. (Kapak  ve kapak deseni: Selçuk Demirel)

devam

Gerçekleştirme sözcüğünü seviyorum. Bir düşünceyi/ planı/ hayali “gerçek” kılmak, heyecan verici… Bugün, bir “hayal” kuran ve o “hayal”i gerçek kılan bir adamın (Gürkan Genç) öğrencilerimizle söyleşisini dinledim (Kendisinin ifadesiyle “hayal ortağı” da Atılım Üniversitesi olmuş).

Güzeldi: Bir hayali adım adım büyütmek, planlamak, uygulamak ve başarmak…

Bisikletle Japonya’nın hedef durak olduğu bir yolculuğa çıkma…

Hayalin “gerçek”leştirilmiş adı ve hikayesi için adres: “Doğa İçin Pedalla”.